上海外国语大学《国际汉语教学概论》2025.docxVIP

上海外国语大学《国际汉语教学概论》2025

一、名词解释（每题5分，共20分）

1.中介语

2.语法化

3.第二语言习得中的“关键期假说”

4.任务型教学法

二、单项选择题（每题2分，共40分）

1.被公认为现代科学语言学的奠基人，其《普通语言学教程》对国际汉语教学产生深远影响的是（）。

A.乔姆斯基

B.索绪尔

C.萨丕尔

D.布龙菲尔德

2.在语言习得顺序的研究中，通常认为学习者掌握第二语言语法结构时遵循一个固定的顺序，这一现象被称为（）。

A.母语迁移

B.自然顺序

C.输入假说

D.监察模式

3.克拉申的“输入假说”认为，学习者习得语言的必要条件是接触到的语言材料略高于其当前水平，即（）。

A.i+0

B.i+1

C.i+2

D.i-1

4.国际汉语语音教学中，针对欧美学生难以区分送气音与不送气音（如b/p,d/t,g/k）的问题，最有效的教学方法通常是（）。

A.对比分析法

B.听说法

C.直接法

D.暗示法

5.汉字的造字法中，“日、月、山、水”属于（）。

A.指事字

B.会意字

C.形声字

D.象形字

6.在测试学中，如果一个测试的目的是为了测量学生是否达到了教学大纲规定的某一具体能力标准，这种测试属于（）。

A.水平测试

B.成绩测试

C.诊断测试

D.潜能测试

7.兰伯特和加德纳提出的“动机模式”中，