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小学生英语听说能力提升研究课题实施计划方案

本课题针对当前小学英语教学中“重读写、轻听说”的普遍问题，以落实2022版义务教育英语课程标准核心素养要求为目标，开展小学生英语听说能力提升实践研究，具体实施计划如下：

一、核心概念界定与研究目标

（一）核心概念界定

1.小学生英语听说能力：指小学3-6年级学生达到《义务教育英语课程标准（2022版）》对应学段要求的语言听辨能力、听力理解能力与口头表达交际能力，具体分为三个维度：一是输入维度，能听懂不同场景的日常用语、简短语篇，提取关键信息，理解说话人意图；二是输出维度，能准确发音，围绕熟悉话题进行连贯表述，开展简单的交际互动；三是情感维度，愿意开