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初中历史：运用运动想象EEG信号提高初中历史学习兴趣的实证研究论文

**摘要**

本研究旨在探讨运动想象（MotorImagery,MI）结合脑电波（Electroencephalography,EEG）技术，如何提升初中历史学习的兴趣与效果。通过实证分析，验证EEG信号在识别学生认知状态中的作用，并结合MI训练优化历史教学设计。研究发现，EEG辅助下的MI训练能够显著增强学生的学习动机，改善记忆编码效率，并促进历史知识的情感化理解。研究为个性化历史教学提供了新的技术路径，也为脑科学在教育领域的应用提供了实践依据。

**关键词**

运动想象；脑电波；历史学习；学习兴趣；实证研究

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