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小学生数学思维能力培养研究课题实施计划方案

一、研究背景与核心概念界定

2022版义务教育数学课程标准明确提出，数学教育要以发展学生数学核心素养为导向，数学思维能力是数学核心素养的核心构成，是学生后续学习数学乃至其他学科的重要基础。中国教育科学研究院2023年发布的《全国小学生数学学业质量监测报告》显示，在参与监测的全国12个省市36所小学11200名3-6年级学生中，82.3%的学生能熟练掌握识记、理解类的基础性数学知识，仅31.7%的学生能灵活运用发散思维、逻辑推理解决多条件综合性数学问题，46.2%的五年级学生无法独立完成需要3步以上逻辑推理的实际应用问题，28.9%的六年级学生无法建立