小学生信息素养提升研究课题实施计划方案.docx

小学生信息素养提升研究课题实施计划方案

一、核心问题界定与研究基础分析

本课题所指小学生信息素养，依据2022版义务教育信息科技课程标准界定，涵盖信息意识、信息能力、信息伦理三个核心维度，是小学生适应数字时代学习与发展的关键基础能力。为明确研究起点，课题团队前期对本区域3所城区小学、2所乡镇农村小学共1260名3-6年级小学生、47名任课教师开展预调研，调研数据显示当前小学生信息素养发展存在明显结构性失衡：信息意识维度，89.2%的学生对数字设备充满好奇，但仅27.6%的学生能主动围绕学习问题搜索信息，61.3%的学生日常接触信息的场景集中在短视频、网络游戏等娱乐领域；信息能力维度，68.7%