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群文阅读在高中语文教学中的实践与反思——以阅读习惯培养为例论文

**摘要**

群文阅读作为高中语文教学的重要创新，其核心价值在于通过多元文本的整合，引导学生深度理解文学与文化的关联。本研究以阅读习惯培养为切入点，探讨群文阅读在实践中的困境与突破路径。研究发现，当前教学存在文本选择碎片化、学生参与被动化等问题，而通过构建主题式阅读框架、设计互动式学习任务等策略，可有效激发学生的阅读兴趣，提升其思维品质。本文结合具体案例，提出可操作的教学建议，为推动群文阅读的常态化实践提供参考。

**关键词**

群文阅读；高中语文；阅读习惯；文本整合；教学实践

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**一、问题的提出**

在高中语文教育的浪潮