小学四年级英语下册《Unit1 Touch and feel》第一课时教案.docxVIP

小学四年级英语下册《Unit1Touchandfeel》第一课时教案

一、教材与学情双向深析

（一）教材体系定位

本课选自沪教牛津版（深圳用）四年级下册Module1Unit1Touchandfeel。该单元属于“人与自我”“人与社会”主题范畴，围绕“感官体验”这一认知基点展开，是小学中段英语学习中“形容词描述事物特征”这一核心功能项目的首次系统呈现。第一课时为单元话题开启课，承载着激活既有生活经验、建立触觉形容词与实物属性的对应关系、初步建构“询问并描述触感”交际模式的重任。教材通过Listenandsay板块呈现Joe与Alice触摸袋子中物品的对话，引出核心词汇soft,hard,rough,smooth及核心句型Howdoesitfeel?It’s…；Playagame板块则通过蒙眼触摸的游戏化任务实现初步语用。该内容与一年级下册Module4Theworldaroundus中初步接触的形容词big,small,tall,short构成认知进阶，从视觉维度拓展至触觉维度，为五年级学习taste,smell等其他感官描述词奠定词汇与句型基础，具有承前启后的结构功能。

（二）学情精准画像

四年级学生平均年龄10周岁，处于皮亚杰认知发展阶段中的具体运算阶段，思维活动仍高度依赖具体事物的支持，对直接触摸、游戏竞赛、角色扮演