2025年教育行业德育处德育员学生德育操作手册.docxVIP

2025年教育行业德育处德育员学生德育操作手册

第1章课程思政融合与德育目标体系构建

1.1新时代立德树人根本任务阐释

明确“立德树人”是教育工作的根本任务，其核心在于培养德才兼备的社会主义建设者和接班人，要求将政治认同、道德修养、法治观念、文化自信作为核心要素。依据《新时代爱国主义教育实施纲要》，确立“大思政课”建设格局，强调课堂教学、社会实践与网络空间教育的深度融合，构建全方位育人体系。

结合《新时代公民道德建设实施纲要》，将社会主义核心价值观融入日常，提出“五有”标准，即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心、有健全人格。运用“三全育人”理念，构建全员、全过程、全方位育人机制，打破学科壁垒，实现知识传授与价值引领的有机统一，确保育人目标落地生根。强化“四有”好少年标准，即“有理想、有本领、有担当、有礼貌”，将其转化为具体的行为指南，引导学生在日常行为规范中内化道德准则。

落实“一以贯之”的德育主线，将立德树人融入人才培养全过程，坚持用党的创新理论武装头脑，确保教育方向始终正确，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供根本遵循。

1.2学校德育目标分层分类设计

依据学生年龄特征与心理发展规律，将德育目标划分为小学低年级侧重习惯养成、中年级侧重规则内化、高年级侧重责任担当三个层级。针对不同年级设定差异化目标：小学阶段聚焦“文明礼貌”与“初步规则”，中