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教学过程中学生自我监控与学习调控能力培养

摘要

本文探讨了在教学过程中培养学生的自我监控与学习调控能力的理论基础、策略方法及其实施路径。通过分析元认知理论、建构主义学习理论等教育心理学依据，提出分阶段培养方案，并结合实例阐述具体实践策略，旨在提升学生自主学习能力，促进教育目标的深层实现。

一、引言

1.1研究背景

在教育改革深入发展的背景下，学生学习能力的培养已从知识传授转向能力发展。自我监控与学习调控作为核心素养的重要组成部分，直接影响学生的学习效能与终身发展。

1.2问题提出

传统教学模式中，学生多处于被动接受状态，缺乏对学习过程的主动调控能力。如何通过教学设计培养学生的自我监控意识与