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《灯笼》教学教案设计

一、文本解读与教学设想

吴伯箫先生的《灯笼》是一篇文质兼美的散文。它以“灯笼”为线索，串联起作者对童年生活的追忆、对乡土人情的眷恋、对历史人物的敬仰以及深沉的家国情怀。文本语言质朴典雅，情感真挚深沉，于平淡中见奇崛，于细微处显真情。八年级学生已具备初步的散文阅读能力，但对于此类融叙事、抒情、议论于一体，且情感层次丰富的作品，仍需教师的有效引导。

本课教学旨在引导学生在反复诵读中感受文本的语言魅力，梳理文章的叙事脉络，理解灯笼在不同语境下的象征意义，进而体会作者丰富的内心情感和文章的文化内涵。教学过程中，应注重培养学生的文本细读能力和批判性思维，鼓励学生结合自身生活体验，进行个性化解读。

二、教学目标

1.知识与技能：

*积累并理解文中重要的词语，如“斡旋”“幽悄”“怅惘”“燎原”等，品味文章质朴而富有表现力的语言。

*梳理文章所叙写的与灯笼相关的往事，把握文章的结构思路。

2.过程与方法：

*通过朗读、圈点勾画、小组讨论等方式，引导学生主动探究文本内涵。

*学习本文以小见大、由物及情的写作手法，理解象征手法的运用。

3.情感态度与价值观：

*体会作者对童年生活的怀念，对亲情、乡情的珍视。

*感受作者由灯笼所触发的对历史人物的敬仰和深沉的家国情怀，理解个人情感与时代背景的关联。

三、教学重难点

*重点