《守株待兔》教案（2课时）-2025-2026学年统编版（新教材）小学语文三年级下册.docxVIP

《守株待兔》教案-2025-2026学年统编版(新教材)小学语文

三年级下册

(2课时)

一、学情分析

三年级学生已具备初步的独立阅读能力和形象思维能力，对寓言故事充满浓厚兴趣，此前在二年级接触过《亡羊补牢》《揠苗助长》等现代文寓言，能简单复述故事、初步感知道理。但本课是学生第二次接触文言文(首次为三年级上册《司马光》)，对文言文简洁凝练的语言特点、朗读节奏及古今异义字词较为陌生，理解存在一定障碍。同时，学生对寓意的理解易停留在表面，难以关联生活实际深入思辨，需通过具象化引导、师生互动探究，逐步掌握“梳理情节——分析人物——领悟道理”的寓言阅读方法，落实单元语文要素。

二、教材分析

《守株