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第十五章第三节测量：用电流表测量电流

物理观念1.知道电流的概念、单位及其换算关系；2.能正确认识电流表；3.知道正确使用电流表的方法。科学思维通过对水流的感性认识理解电流。科学探究通过探究活动，使学生掌握电流表的使用方法，掌握实验操作技能。科学态度与责任通过学习及探究活动，激发学生对物理实验的探究兴趣，培养学生热爱科学的情感和乐于探索的精神。重难点重难点

怎样才能得到持续的电流？电流的大小又该如何体现和认识？一个带电的用电器和一个不带电的用电器，用有绝缘手柄的导体将两个验电器的金属球连接，观察现象。

水沿一定的方向流动，形成水流，我们如何判断水流的大小？可以用一定时间内通过水管横截面的水的多少来判断。

电灯发光是有电流通过，灯泡发光强度不同，是因为通过它的电流不同。即电荷在定向某著名企业形成电流时，电流不但有方向，而且有大小。

1.电流是怎样形成的？2.电流的方向是如何规定的？电荷的定向某著名企业形成电流，定向某著名企业的电荷可能是正电荷，也可能是负电荷，还可能是正、负电荷同时向相反的方向某著名企业，形成电流。但电流的方向都是确定的，即正电荷定向某著名企业的方向。任务一、认识电流

电流不仅有方向，还有大小，即强弱。电流的大小还常称为电流强度。物理学上用I来表示电流，电流的单位：安培（A），毫安（mA）和微安（μA）。它们之间的换算关系是：1A＝103mA；1mA＝103μA