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高校课程教学模式创新案例分享

引言

在高等教育改革不断深化的背景下，传统以教师为中心、以知识传授为主的教学模式已难以完全适应新时代对人才培养的需求。如何激发学生学习内驱力，培养其批判性思维、创新能力与实践能力，成为高校课程教学改革的核心议题。本文旨在分享几则高校课程教学模式创新的实践案例，探讨其设计理念、实施路径与实际成效，以期为教育工作者提供借鉴与启示。这些案例均来自不同学科背景下的教学探索，强调学生主体地位，注重过程性评价与能力导向，力求展现教学创新的多元可能性。

案例一：技术赋能下的混合式教学重构——以某高校《数据结构与算法》课程为例

背景与目标

《数据结构与算法》作为计算机相关专业的核心基础课程，向来以概念抽象、逻辑性强、学习难度大著称。传统课堂讲授模式下，学生往往被动接受，实践环节与理论学习脱节，导致知识内化效果不佳，解决实际问题的能力薄弱。课程团队希望借助信息技术，打破时空限制，重构教学流程，提升学生的自主学习能力与问题求解能力。

实施过程与方法

课程团队构建了“线上自主预习+线下深度研讨+项目驱动实践”的三维混合式教学模式。

线上，依托校内学习平台，将课程核心知识点拆解为若干微视频与配套阅读材料、自测习题。学生需在规定时间内完成线上学习任务，平台自动记录学习数据，教师据此了解学生预习情况，精准把握学情。

线下课堂则彻底改变“一言堂”模式，转为以问题为导向的研讨式教学。