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《童年》文学作品赏析教学方案

一、课程名称

《童年》：苦难中的成长与人性的光辉

二、授课对象

中学高年级学生（已具备一定文学阅读基础和初步的文本分析能力）

三、课时安排

建议3-4课时（每课时45分钟）

四、教学目标

1.知识与技能：

*了解作者马克西姆·高尔基的生平及其在俄国文学史上的地位。

*梳理《童年》的主要情节脉络，把握小说的结构特点。

*分析主要人物形象（如阿廖沙、外祖母、外祖父等）的性格特征及其典型意义。

*理解作品中关键情节、场景及细节描写的作用。

*初步认识自传体小说的基本特征及现实主义文学的主要特点。

2.过程与方法：

*通过文本细读，培养学生筛选信息、概括要点、提炼主题的能力。

*通过小组讨论、师生互动等形式，引导学生多角度、深层次解读文本。

*学习运用比较、分析、归纳等方法鉴赏文学作品。

*鼓励学生结合自身生活体验，发表对作品的个性化理解。

3.情感态度与价值观：

*感受阿廖沙在苦难童年中所经历的艰辛与挑战，体会其不屈不挠的奋斗精神。

*感悟外祖母等人物身上所体现的人性光辉（如善良、乐观、坚韧），理解爱与温情在逆境中的力量。

*认识19世纪末俄国社会底层人民生活的苦难与社会的黑暗，理解作品的批判意义。

*引导学生珍惜当下，培养积极乐观的人生态度和对真善美的追求。

五、教学