人教版一年级数学上册第六单元：《11-20的加减法》教案：借助情境计算帮助学生掌握11-20加减法，落实运算技能训练，培养计算能力与表达素养.docxVIP

人教版一年级数学上册第六单元：《11-20的加减法》教案：借助情境计算帮助学生掌握11-20加减法，落实运算技能训练，培养计算能力与表达素养

课题与学情背景信息

本课为人教版一年级数学上册第六单元的核心运算课：《十几加几和相应的减法》。课型为运算技能形成与位值算理理解课。学生已经熟练掌握了10以内的加减法，并通过上一课《11-20的认识》，深入理解了11-20各数的组成结构（如15是由1个十和5个一组成），初步建立了“十位”和“个位”的概念。这是学生将数的组成和位值概念直接应用于加减法计算的首次尝试，是未来学习进位加法和退位减法的算理基石。学生的学习路径将从10以内的“想组成”计算，过渡到20以内的“将十和个分开”的位值计算。其认知冲突与发展点在于：第一，如何将“1个十和几个一”的组成结构，转化为“十加几”和“十几减几”的计算模型。第二，理解“十加几、十几加几”的加法，实质上是“将代表十的数和代表个的数合起来”，而不涉及“进位”。第三，理解“十几减几”的减法，实质上是“从几个一里减”，而十位上的“1”不变，这为理解“不退位”打下基础。第四，能够根据加减法的互逆关系，由“十加几”的算式想到相应的减法算式。因此，本课的核心任务是：引导学生在“1个十和几个一”的组成基础上，探索“十加几”的不进位加法（如10+3）和“十几减几”的不退位减法（如13-3）的计算方法，理解其算理；并进一步延伸