人教版一年级数学上册第五单元：《10的加减法》教案：借助凑十法帮助学生掌握10的加减法，落实运算技能训练，培养计算能力与表达素养.docxVIP

人教版一年级数学上册第五单元：《10的加减法》教案：借助凑十法帮助学生掌握10的加减法，落实运算技能训练，培养计算能力与表达素养

课题与学情背景信息

本课为人教版一年级数学上册第五单元的核心运算课：《10的加减法》。课型为10以内加减法综合练习与“凑十”思想孕伏课。学生已经熟练掌握了10以内的加减法（特别是6-9的加减法），理解了“数的组成”是计算的算理基础，并对“一图四式”模型及解决带“？”的问题有了一定的应用能力。本课的学习具有显著的总结性和奠基性。总结性在于，10是10以内最大的数，所有和为10的加法算式、被减数为10的减法算式，是对10以内加法表和减法表的一次重要整理与检阅。奠基性在于，10的加减法计算，特别是通过“凑十”思想来计算的加法（如9+1=10,8+2=10等），是后续学习20以内进位加法和退位减法的核心预演和思想源头。学生的认知冲突与生长点在于：第一，认识到10的加减法有成对出现的特点（如1+9=10和10-1=9），并能利用这种互逆关系进行计算和检查。第二，在大量“和为10”的加法算式中，初步感悟“凑十法”的雏形——即看到一个加数，立刻能想到需要“凑上几”才能得到10。第三，将10的组成（如10可以分成2和8）熟练地、有系统地应用于所有加减法计算。因此，本课的核心任务是：引导学生运用已有的“想组成”算理，熟练掌握10的加减法计算，并在此基础上，通过对算式的整