人教版一年级数学上册准备课：《比多少》教案：借助一一对应帮助学生理解数量关系，落实比较概念启蒙，培养逻辑思维与表达素养.docxVIP

人教版一年级数学上册准备课：《比多少》教案：借助一一对应帮助学生理解数量关系，落实比较概念启蒙，培养逻辑思维与表达素养

课题与学情背景信息

本课为人教版一年级数学上册《准备课》的第二课时：《比多少》。课型为概念形成与技能操作课。一年级学生在上一课《数一数》中，初步建立了“手口一致”点数和说出总数的技能，对“有几个”有了初步感知。他们已具备直观比较物体多少的生活经验，常基于感知（如视觉上的“拥挤”、“稀疏”）或猜测来判断。然而，学生的认知盲区在于：他们缺乏一种客观、严谨的方法来精确判断两组物体谁多、谁少、多多少或少多少。当物体大小、排列方式、间距不同时，仅凭目测极易出错。因此，本课的核心任务是在学生已有的“数一数”（量化）基础上，引入“一一对应”这一核心的数学思想方法。通过将两组物体一个对一个地摆或连，引导学生直观地发现多出来或缺少的部分，从而理解“同样多”、“多”、“少”的相对性，并初步感知“一一对应”思想，为后续学习比较数的大小以及更复杂的等量关系打下坚实的思维基础，同时进一步规范数学语言。

核心素养导向的教学目标

知识与能力目标：

学生通过操作和观察，理解“同样多”、“多”、“少”的含义，并能用这些词语描述两组物体之间的数量关系。

掌握用“一一对应”的方法来比较两组物体数量的多少，并能清晰地表达比较的结果（如“○比△多2个”或“△比○少2个”）。

能根据比较的结果，判断两组物体