人教版一年级数学下册第六单元：《小括号》教案：借助问题解决帮助学生理解小括号作用，落实运算顺序启蒙，培养逻辑思维与表达素养.docxVIP

人教版一年级数学下册第六单元：《小括号》教案：借助问题解决帮助学生理解小括号作用，落实运算顺序启蒙，培养逻辑思维与表达素养

课题与学情背景信息

本课为人人教版一年级数学下册第六单元《100以内的加减法》中的特殊内容：《小括号》。课型为混合运算顺序的认知启蒙课。学生已经学习了100以内数的加减法，并能熟练进行连加连减的口算。但之前进行的连加连减（如5+3+4）都是按照“从左到右”的固定顺序计算的。本节课将引入一个改变这一默认顺序的符号——小括号“（）”。这对于学生而言是一个全新的认知挑战，他们需要理解：算式中如果出现了小括号，就要优先计算小括号里面的数。这一认知发展点在于：第一，认识小括号，知道它的名称、写法，并理解其“优先计算”的功能。第二，初步感受运算顺序的重要性，理解不同的运算顺序会导致不同的计算结果。第三，能够准确读出并计算带小括号的两步计算式（主要是加减混合运算）。第四，能运用小括号的知识解决一些简单的两步计算的实际问题。本课的核心任务是：创设需要“先加后减”或“先减后加”才能解决的实际问题情境（如：原来有多少，先增加一些，再去掉一些；或者先用掉一些，再增加一些），通过认知冲突让学生感受到改变运算顺序的必要性；引出小括号，直观展示其“先算”的作用；通过大量的对比练习（带括号和不带括号的算式对比）和操作练习，巩固对小括号作用的理解；引导学生在解决实际问题中尝试使用小括号改变