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小学信息科技课程中算法思维培养的跨文化教学比较研究论文

**摘要**

在全球化与数字化浪潮的双重推动下，信息科技教育已成为小学阶段的核心课程之一。算法思维作为信息科技教育的核心素养，其培养方式直接影响学生的逻辑思维与创新能力。然而，当前小学信息科技课程中的算法思维培养普遍存在文化单一化的问题，忽视了跨文化视角的引入。本文以跨文化教学为切入点，通过比较分析不同文化背景下算法思维培养的异同，探讨如何优化小学信息科技课程设计，提升学生的跨文化理解与算法思维能力。研究发现，融合多元文化元素的算法思维培养不仅能增强学生的学习兴趣，还能培养其全球视野与跨文化沟通能力。

**关键词**

小学信息科技课程；算