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小学数学课堂中数据驱动的数学建模能力培养实践论文

**摘要**

在信息化时代背景下，数据已成为推动教育变革的重要资源。小学数学课堂作为培养学生逻辑思维和问题解决能力的关键阶段，数据驱动的数学建模能力培养成为新的教学焦点。本文结合实践案例，探讨如何在小学数学课堂中融入数据驱动教学，通过数据收集、分析和应用，提升学生的数学建模能力，为小学数学教育提供创新路径。

**关键词**

小学数学；数据驱动；数学建模；能力培养；教学实践

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**一、引言**

数学是思维的体操，而数据则是思维的原料。在小学数学课堂中，数据驱动的数学建模能力培养不仅能够帮助学生掌握数学知识，更能激发他们的探索兴趣和创新能力。