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《倾斜的伞》教学设计

一、教材分析

《倾斜的伞》是一篇充满温情的记叙文，讲述了“我”小时候，外公为“我”撑伞，伞总是向“我”这边倾斜，自己却淋湿了半边；长大后，“我”为外公撑伞，同样将伞向他倾斜的故事。文章以“伞”为线索，通过生动的细节描写，展现了祖孙之间深厚而质朴的爱。文字朴实无华，情感真挚动人，是对学生进行亲情教育、培养感恩之心的良好素材。对于三年级学生而言，理解这种藏在平凡小事中的深情，既是重点也是难点。

二、学情分析

三年级学生已具备一定的独立识字能力和初步的阅读理解能力，能够借助拼音朗读课文，并对课文内容有初步的感知。他们正处于情感发展的关键期，对身边的人和事充满好奇，也开始能够体会简单的情感。但对于文本中蕴含的深层情感和细节描写的妙处，还需要教师的精心引导和点拨。他们喜欢听故事，乐于参与课堂互动，形象思维仍占主导。

三、教学目标

1.知识与技能：

*认识并会写本课要求掌握的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

*有感情地朗读课文，重点朗读描写两次“伞倾斜”情景的段落，体会人物的情感。

*理解课文内容，能用自己的话说说课文主要讲了一件什么事。

2.过程与方法：

*通过自主拼读、小组合作等多种形式，掌握生字新词。

*通过品读、感悟、讨论等方式，理解课文内容，体会祖孙间的关爱。

*学习通过抓住关键词句，体会人物情感的