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第一章实习初体验：融入幼儿园的日常;01;第1页：初入校园的期待与挑战;第2页：观察记录表：幼儿园一日流程分析;第3页：指导老师的教学策略分解;第4页：实习第一周反思：从旁观者到参与者;02;第5页：我的第一次集体教学：以水果宝宝为例;第6页：教学视频分析：集体教学中的提问策略;第7页：集体教学活动效果对比表;第8页：从填鸭式到探究式的转变反思;03;第9页：观察日志：班级中的特殊需求幼儿;第10页：个别化教育计划（IEP）框架设计;第11页：个别化支持资源整合表;第12页：从统一标准到差异化评价的教育观转变;04;第13页：家园沟通初体验：传统方式与新媒体的碰撞;第14页：家园合作项目设计：从通知者到协作者;第15页：家园沟通工具箱建设;第16页：从单打独斗到生态共建的教育思维升级;05;第17页：环境观察日志：从整齐划一到动态平衡;第18页：环境创设要素评估表;第19页：环境创设与学习发生的关联分析;第20页：从布置环境到环境育人的理念升华;06;第21页：实习成果全景回顾：用数据说话的成长轨迹;第22页：关键能力提升路径分析;第23页：实习经验价值评估表;第24页：从填鸭式到探究式的转变反思