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人教版五年级数学下册第6单元《怎样通知最快》

一、单元核心目标

知识与技能：理解“打电话通知”问题的最优策略，掌握通知过程中人数倍增的规律，能运用规律解决简单的实际通知问题。

过程与方法：通过画图、列表、小组合作等方式，经历探究最优通知策略的全过程，培养归纳推理、优化决策和应用数学知识解决实际问题的能力，体会数形结合、优化、模型等数学思想。

情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，体会优化思想在生活中的应用，培养严谨的思维习惯和团队协作意识，激发学习数学的兴趣。

二、重难点突破

1.重点

探究并掌握“打电话通知”的最优策略，明确最优策略的核心是“让所有知道消息的人同时参与通知，做到无一空闲”，避免时间浪费。

2.难点

理解通知过程中“人数倍增”的规律，能根据规律快速判断通知一定人数所需的最短时间，或在规定时间内判断最多能通知的人数，突破线性思维的局限。

三、探究过程（以“通知队员”为例，每分钟通知1人）

核心情境：老师要尽快通知若干名队员，每分钟只能通知1人，接到通知的队员也能参与通知，怎样设计方案最省时？（采用“化繁为简”的思路，从少数人数入手探究规律）。

步骤1：探究通知7名队员的最优方案

方案1：逐个通知（最耗时）

老师依次通知每一名队员，1分钟通知1人，通知7名队员需要7分钟。这种方案的问题的是只有老师一人在打电话，其他接到通知的队员处于空闲状态，时间严重浪费。