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四年级语文教学案例实录

一、背景分析

《荷花》是部编版小学语文四年级下册的一篇写景状物散文，作者以生动形象的语言，描绘了夏日公园里一池荷花盛开时的美丽景象，以及自己沉浸其中、与荷花融为一体的感受。课文语言优美，意境清新，是培养学生语感、审美情趣和想象力的优质范本。

本课的授课对象为四年级学生。他们已具备一定的独立识字能力和初步的阅读理解能力，对新鲜事物充满好奇，乐于朗读和表达。但对于散文中精妙的语言文字、作者丰富的联想以及文章所蕴含的情感，仍需要教师的有效引导和点拨。

二、教学目标

1.知识与技能：认识并掌握本课生字词，理解由生字组成的词语和重点句子的意思；有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2.过程与方法：通过品读、感悟、想象等方式，体会作者对荷花的喜爱和赞美之情；学习作者观察事物和运用语言的方法。

3.情感态度与价值观：感受荷花的美丽姿态和作者所描绘的美好意境，培养热爱大自然、热爱生活的情感。

三、教学重难点

*重点：感受荷花的美丽姿态，有感情地朗读课文，体会作者的情感。

*难点：理解“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花”等句子所蕴含的想象和情感；学习作者细致观察和生动描写的方法。

四、教学准备

教师：制作多媒体课件（包含荷花图片、视频、配乐等），生字词卡片。

学生：预习课文，圈出生字词，初步朗读课文。

五、教学过程实录

(一)情境