人教版一年级数学上册第五单元：《6和7的加减法》教案：借助情境计算帮助学生掌握6、7加减法，落实运算技能启蒙，培养计算能力与表达素养.docxVIP

人教版一年级数学上册第五单元：《6和7的加减法》教案：借助情境计算帮助学生掌握6、7加减法，落实运算技能启蒙，培养计算能力与表达素养

课题与学情背景信息

本课为人教版一年级数学上册第五单元的核心运算课：《6和7的加减法》。课型为运算技能形成与解决问题启蒙课。学生在本单元已初步认识了6和7，理解了其基数含义，掌握了6和7的数序、大小比较，并通过分与合的学习，掌握了6和7的所有组成。这是理解和计算6、7及之间加减法最核心的算理基础。学生的认知特点是从具体形象思维向初步抽象思维过渡，其加减计算能力建立在“数的组成”和“情境理解”之上。学习本课的关键在于将前一课静态的“分与合”知识（如“6可以分成2和4”）转化为动态的、解决实际问题的“加法与减法”运算（如“2加4等于几？”、“6减4等于几？”）。学生的认知障碍可能在于：第一，理解加减法算式与“一图两式”（加法）、“一图四式”（加减法完整）之间的对应关系，即能从一幅表示整体与部分关系的图中，灵活地列出不同的加法和减法算式。第二，能够熟练、准确地进行6、7及之间数字的加减法口算，并初步理解“一图四式”中加减法算式之间的互逆关系。因此，本课的核心任务是：在学生熟记6、7组成的基础上，通过创设丰富的实际问题情境（如小棒操作、情境图画），引导学生根据情境列出加法或减法算式，利用“想组成”来得出结果，并能从一幅完整的图中，全面地提取数学信息，列出相关