人教版一年级数学下册第二单元：《十几减9》教案：借助破十法帮助学生掌握十几减9，落实退位减法启蒙，培养计算能力与表达素养.docxVIP

人教版一年级数学下册第二单元：《十几减9》教案：借助破十法帮助学生掌握十几减9，落实退位减法启蒙，培养计算能力与表达素养

课题与学情背景信息

本课为人教版一年级数学下册第二单元“20以内的退位减法”的起始课和核心算法奠基课：《十几减9》。课型为新算法探究与核心思想形成课。学生已经熟练掌握了20以内的进位加法（尤其是9加几），并具备了初步的“凑十”思想。同时，他们对“十几”的组成（如15是1个十和5个一）也非常熟悉。这是学生第一次正式、系统地学习退位减法，标志着他们的减法计算从“个位够减”向“个位不够减需要借助十位”的思维跨越。本次课的核心认知冲突与发展点在于：第一，理解“十几减9”中“个位不够减”的困境，并由此产生从“十”中拆分“1个十”为“10个一”的内在需求。第二，探索和掌握解决“十几减9”这类问题的通用算法——“破十法”，理解其“先破后算”的算理。第三，初步体验“想加算减”的思维过程，建立加减法之间的互逆联系。第四，能用规范的数学语言描述“破十”的过程，做到算法与算理的统一。因此，本课的核心任务是：创设真实情境（如买气球、卖风车），提出“十几减9”的实际问题；引导学生通过动手操作（摆小棒、圈画）和合作交流，亲身经历从“分小棒”到“拆开一捆”的思维转变，探索并掌握“破十法”；会用语言清晰、有条理地描述计算过程；能正确、熟练地口算“十几减9”，并能解决简单实际问题；初步建立解决退