《三角形的认识》教学设计.pdfVIP

《三角形的认识》教学设计

《三角形的认识》教学设计1［设计思路］

这节课主要运用动手实践、自主探索、合交流的学习

方式，通过操、讨论、交流等活动，使学生主动地获得数

学知识的技能，发展学生的思维能力，培养学生创新意识。

教学中加强数学知识与生活实际的联系，让学生体会到数

学的价值，激发学生的学习兴趣，培养学生应用意识和实

践能力。设计练习时应具有一定针对性、层次性、实践性，以

此巩固三角形特征的认识。

［教学目标］

L使学生联系实际和利用生活经验，通过观察、操、

测量、等学习活动认识三角形的基本特征，知道三角形各部

分的名称，了解三角形的两边之和大于第三边。

2、让学生在由实物到图形的抽象过程中，在探索图形

特征以及相关结论的过程中，进一步发展空间观念，锻炼

思维能力。

［教具、学具准备］

学生准备小棒若干根包（括10cm、6cm