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2025秋教科版三年级上册科学教学计划

一、指导思想

以《义务教育科学新课程标准(2022版)》为指引，将全面提升学生科学素养作为核心目标。积极倡导学生亲身投入以探究为主的学习活动，激发他们的好奇心与探究欲，助力其理解科学本质，掌握探究解决问题的策略，为终身学习和生活筑牢根基。教学中，紧密结合生活实际，引导学生运用观察、实验、分析等方法，探究科学原理，提升逻辑思维与实践操作能力。注重培养学生的科学思维，鼓励他们大胆质疑、勇于创新，对科学现象进行深入思考与分析。同时，强调态度责任的塑造，使学生认识到科学对社会和环境的影响，树立正确的科学价值观，增强对自然和社会的责任感。

二、学情分析

三年级学生刚接触系统的科学课程，对周围世界充满好奇，具有较强的观察力和求知欲，但在科学思维、探究方法和实践操作能力等方面尚需系统培养。他们在日常生活中对自然现象有一定的感性认识，但缺乏深入的理性思考和科学探究经验。在教学过程中，需充分考虑学生的认知特点和兴趣取向，采用生动有趣、直观形象的教学方法，引导学生积极参与科学探究活动，逐步培养其科学素养。

三、核心素养目标

科学观念

1.理解天气是由多种要素组成，如气温、降水量、风、云等，认识天气变化对人类活动和动植物生存的影响，建立天气与生活相互关联的观念。

2.知道水有固态、液态和气态三种状态，了解水在一定条件下可以相互转化，形成物质状态变化的初步观念：