2025-2026学年苏教版数学四年级下册第二单元教学计划.docx

PAGE

PAGE1

2025-2026学年苏教版数学四年级下册第二单元教学计划

一、引言

1.1背景与现状

当前小学数学教育正处于核心素养导向的深化阶段，苏教版教材以生活化情境和逻辑递进性著称，尤其在数与代数领域注重学生数感培养。四年级下册作为承上启下的关键学段，学生已掌握万以内数的读写及简单运算，但面对更大数域的认知存在明显断层。

根据2024年江苏省基础教育质量监测报告，约35%的四年级学生在多位数理解上出现混淆，尤其在数级转换和零的占位规则中错误率高达42%。这一现象凸显了传统教学中机械记忆的局限性，亟需通过结构化设计提升数概念的内化深度。

教材第二单元“认识多位数”作为