教育培训行业辅导员班主任学生综合素质评价手册（执行版）.docxVIP

教育培训行业辅导员班主任学生综合素质评价手册（执行版）

第1章学生基本情况与成长档案

1.1学生基本信息与入学背景

首先需构建标准化的学生基础画像，包括学号、姓名、性别、出生日期、民族、政治面貌、户籍地及现就读学校名称等硬性信息，确保档案数据的唯一性与可追溯性。详细记录学生的入学时间、入学方式（如统招、单招、转学等）及原就读学校，并填写入学前的家庭住址、父母职业及主要家庭成员信息，为后续分析家庭背景提供基础数据支撑。

核实学生的学籍状态，明确当前学籍所在学校名称、最高学历层次（如大专、本科、硕士等）、所学专业及专业代码，同时标注是否已办理休学、复学或转专业手续。明确标注学生的政治面貌（中共党员、共青团员、群众或无党派人士），并记录入团时间、入党时间（如有）及预备党员转正时间，体现学生的思想政治素养与组织归属感。详细记录学生的家庭住址变更情况，包括变更时间、新学校名称及新家庭住址，并补充父母当前工作性质（如企业、事业单位、自由职业等）及主要联系方式，构建完整的家庭生存发展地图。

填写学生的家庭人口结构，包括父母双方及兄弟姐妹的姓名、性别、年龄、职业、健康状况及主要经济来源，特别标注是否有残疾、低保或特殊困难家庭情况，以便制定差异化帮扶策略。

1.2学业成绩与课程表现

梳理学生的完整成绩单，提取各学期及每门课程的平均分、最高分、最低分及及格率数据，并标注是否获得过校级及以上奖