幼教培训课件：《幼儿园家园共育与沟通》.pptx

家园共育与沟通;前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基

曾把儿童比作一块大理石，他说，

把这块大理石塑造成一座雕像需要

六位雕塑家：

1家庭；

2学校；

3儿童所在的集体；

4儿童本人；

5书籍；

6偶然出现的因素。;;调查：;●如何满足不同层次的家长

●孩子受伤家长不理解

●如何调动每一位家长

参与到活动

●与老年家长沟通困难

●无法将幼儿园教育渗透

到8小时外的生活(家庭生活)

●为了迎合家长需求不得不做一些“不好的”事情

●对课程计划的不了解;家园共育内涵;

案例：两个教师的对话。

;分析：;问题及原因分析;;;原因一：幼儿教师作为幼儿教育的主体与家长作为幼儿教育的主体的不协调性;学历;原因二：幼儿教育的具体运程的张力因素造成的不和谐;现象;原因三：家园沟通的正向效能增长缓慢;沟通能力满意度;应对策略;策略一：强化角色意识;策略二：增强教师的沟通能力;;策略三：拓宽教师和家长的互动方式;;有效方法一：了解家长的需求;有效方法二：面对家长群特征及采取不同沟通策略;溺爱型家长：;沟通策略建议：;挑剔型家长;沟通策略建议：;繁忙型的家长;

沟通策略建议：

;理智型的家长;沟通建议;有效方式三：恰当选用有效地家园沟通方式;有效方法四：建立以幼儿为本的观念;;建构家园共育体系;体系一：计划;;;;;;班课程实施月计划

11月3日——11月30日