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基于编程思维的小学信息技术教学中的教学评价改革探索与实践论文

**摘要**

在信息化时代背景下，编程思维已成为小学信息技术教学的核心要素之一。然而，传统教学评价方式往往局限于知识记忆与操作技能的考核，难以全面反映学生编程思维的发展水平。本文基于编程思维的特点，探索小学信息技术教学评价的改革路径，通过构建多元化、过程性评价体系，激发学生创新意识，培养计算思维与问题解决能力。研究结合教学实践，提出具体评价策略，为小学信息技术教育提供实践参考。

**关键词**

编程思维；小学信息技术；教学评价；改革探索；实践应用

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###一、引言

信息技术教育是培养学生数字化素养的重要途径，而编程思维作为其