基层治理现代化视域下的扫黑除恶长效机制构建——大学本科公共管理类专业三年级专题研讨课教学设计.docxVIP

基层治理现代化视域下的扫黑除恶长效机制构建——大学本科公共管理类专业三年级专题研讨课教学设计

??一、教学目标

??（一）知识与技能目标

??1.知识层面：学生能够系统阐述扫黑除恶专项斗争从“运动式治理”向“常态化治理”演进的政治逻辑、法律逻辑与社会逻辑，精准辨析专项斗争与基层治理现代化之间的内在关联。学生能够深度理解并阐释“黑恶势力”在基层社会中的演变形态、新型特征及其对治理体系的多维侵蚀机制，包括但不限于经济渗透、组织渗透、社会关系渗透及对基层政权的挑战。学生能够全面掌握构建扫黑除恶长效机制的核心理论框架，包括源头治理、系统治理、依法治理、综合治理的四大支柱，以及与之配套的组织协同机制、法治保障机制、科技赋能机制、群众动员机制和社会参与机制的具体内涵。

??2.技能层面：学生能够运用公共政策分析工具（如多源流理论、政策网络分析），对某一典型地区扫黑除恶案例的政策制定、执行与调适过程进行批判性分析，并撰写规范的政策评估报告。学生能够模拟基层治理者角色，针对设定的虚拟或真实社区治理情景，设计一套包含风险预警、线索摸排、部门联动、依法处置、行业整治、宣传教育的综合性工作方案。学生能够运用社会网络分析、风险评估模型等量化或质性研究方法，初步具备诊断基层“微腐败”与“软暴力”等隐性治理风险的能力。学生能够组织并主持一场关于“后专项斗争时代”基层治理韧性建设的学术研讨会或模拟听证