人教版一年级数学上册第八单元：《9加几》教案：借助凑十法帮助学生掌握9加几计算，落实进位加法启蒙，培养计算能力与表达素养.docxVIP

人教版一年级数学上册第八单元：《9加几》教案：借助凑十法帮助学生掌握9加几计算，落实进位加法启蒙，培养计算能力与表达素养

课题与学情背景信息

本课为人教版一年级数学上册第八单元“20以内的进位加法”的起始课和核心算法奠基课：《9加几》。课型为新算法探究与核心思想形成课。学生已经熟练掌握了10以内数的组成及加减法、10加几的计算，并对“凑十法”思想有了初步的体验（如在学习10的加减法时，进行过“看到9想到1”等快速反应练习）。这是学生第一次正式、系统地学习进位加法，是计算能力发展的重要里程碑。其认知冲突与发展点在于：第一，如何超越逐一计数和摆小棒计算，找到一种更高效、更通用的算法来解决“个位相加满十”的新问题。第二，理解并掌握“凑十法”的完整操作过程（看大数，分小数，凑成十，加剩数）。第三，感受“十进制”计数法的优势，体验“化零为整”（把9加几，转化为10加几）的转化思想。第四，能够清晰、有条理地表述“凑十”的计算过程，做到“知其然且知其所以然”。因此，本课的核心任务是：创设具体情境（如运动会饮料分配、盒子装蛋糕等），引导学生探索“9加几”的计算方法；在充分的动手操作（摆小棒、移圆片）和合作交流中，让学生亲身经历“凑十”的过程，自觉发现并掌握“凑十法”；会用规范的数学语言描述“凑十”过程；能正确、熟练地口算“9加几”，并能解决简单的实际问题；在此过程中，初步建立将新问题转化为已解决问