人教版一年级数学下册第二单元：《十几减5、4、3、2》教案：借助规律探究帮助学生巩固退位减法，落实运算技能训练，培养计算能力与表达素养.docxVIP

人教版一年级数学下册第二单元：《十几减5、4、3、2》教案：借助规律探究帮助学生巩固退位减法，落实运算技能训练，培养计算能力与表达素养

课题与学情背景信息

本课为人教版一年级数学下册第二单元“20以内退位减法”的综合应用与策略总结课：《十几减5、4、3、2》。课型为策略灵活化与计算熟练化综合训练课。学生已经系统学习了“十几减9、8、7、6”，熟练掌握了“破十法”和“想加算减”的核心算法，并对于“退位减法”的常见类型有了丰富的计算经验。本节课的任务在于：第一，帮助学生将已掌握的算法模型（特别是“想加算减”）迁移到减数更小的情境，检验并巩固其计算的熟练度和灵活性。第二，引导学生进行更深入的策略选择和优化。当减数是5、4、3、2时，计算的方法更加多样且简便，既可以直接用已熟练的“想加算减”，也可以用“破十法”（但步骤相对更多），还可能用到“平十法”（连减，如15-5-2）等。学生需要根据算式特点和个人思维习惯，选择最简便快捷的算法。第三，完成对20以内退位减法的整体梳理和规律总结。引导学生发现退位减法表中减数、被减数与差之间的变化关系，并能利用这些规律进行计算、推理和检验，初步形成结构化、系统化的计算知识网络。因此，本课的核心任务是：以“十几减5、4、3、2”为载体，进一步提升学生进行20以内退位减法的计算速度和正确率；鼓励学生灵活运用多种方法，并能在交流中体会不同方法的优劣；通过整理减