人教版一年级数学下册第七单元：《找规律》教案：通过图案观察引导学生发现排列规律，落实规律探索启蒙，培养归纳思维与表达素养.docxVIP

人教版一年级数学下册第七单元：《找规律》教案：通过图案观察引导学生发现排列规律，落实规律探索启蒙，培养归纳思维与表达素养

课题与学情背景信息

本课为人教版一年级数学下册第七单元《找规律》的开篇课。课型为探索发现与应用课。学生在一学期的数学学习中，已有“有序列举”和“简单推理”的经验，但尚未明确“规律”这一核心概念。本课是学生首次系统地从数学的角度探索“规律”，重点是发现图形、颜色等事物的简单排列规律。学生的认知发展点在于：第一，通过观察、比较、分析，能够感知到一组事物在形状、颜色、数量、位置等方面的重复出现，即“循环排列”；第二，能够用自己的语言描述所发现的规律，如“一个圆圈，一个三角形，又一个圆圈，又一个三角形……”或“按红色、黄色、蓝色的顺序重复出现”等；第三，能够根据规律，推测出下一个（或缺失的）图形/颜色是什么；第四，能够尝试自己创造出简单的排列规律。因此，本课的核心任务是：提供丰富的、有规律排列的素材（如气球、花朵、灯笼等排列图案），引导学生在观察、讨论中感受“规律”的存在，并尝试描述；通过动手操作（摆一摆、画一画、涂一涂），加深对规律的理解和体验；引导学生从具体事物中发现规律，并能用比较准确的数学语言来描述规律，培养初步的观察、比较、概括和表达能力；初步体会规律在生活中的广泛应用，激发探索数学的兴趣。

核心素养导向的教学目标

知识与技能目标：

学生通过观察、操作等活动，