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基于听前预测的初中英语听力教学策略研究论文

**摘要**

在全球化时代背景下，英语作为国际通用语言，其听力能力已成为初中生核心素养的重要组成部分。然而，传统初中英语听力教学模式往往以机械训练为主，忽视了学生听前预测能力的培养，导致学生在真实听力情境中反应迟缓、理解效率低下。本研究基于认知心理学与二语习得理论，探讨听前预测在初中英语听力教学中的实践策略，通过分析听前预测的内在机制及其对听力理解的影响，提出优化教学设计的具体路径，旨在提升初中英语听力教学的针对性与有效性，促进学生语言能力的综合发展。

**关键词**

听前预测；初中英语；听力教学；教学策略；语言能力

**一、引言与背景**

（一）听