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基于核心素养的小学信息科技课程中算法思维培养的教学评价研究论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，小学信息科技课程的核心目标已从单纯的知识传授转向学生综合能力的培养，其中算法思维作为信息科技学科的本质素养，其培养效果的评价成为教学实践中的关键环节。本研究以小学信息科技课程为研究对象，探讨基于核心素养的算法思维培养教学评价体系构建，通过分析现有评价方法的局限性，结合学生认知特点与课程目标，提出多维度的评价策略，旨在提升算法思维培养的实效性，为小学信息科技课程改革提供实践参考。

**关键词**

核心素养；小学信息科技；算法思维；教学评价；评价体系

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**一、引言**

信息科技课程