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初中语文课堂多模态教学在培养学生跨文化交际能力中的应用论文

**摘要**

在全球化时代背景下，跨文化交际能力已成为初中生核心素养的重要组成部分。初中语文课堂作为语言文化教育的主阵地，多模态教学手段的应用能够有效打破传统单一文本教学的局限，通过视觉、听觉、体感等多重感官刺激，激发学生对不同文化模式的感知与理解。本文结合初中语文教学实践，探讨多模态教学在培养学生跨文化交际能力中的具体应用策略，分析其对学生文化意识、语言表达及思维品质的促进作用，并提出优化路径，以期为初中语文教学改革提供实践参考。

**关键词**

多模态教学；跨文化交际；初中语文；核心素养；文化意识

**一、引言**

语文课堂不仅是