初中七年级道德与法治下册《情绪的管理》教案.docx

初中七年级道德与法治下册《情绪的管理》教案

??一、教学设计理念与理论依据

??本教学设计立足于《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的核心要求，以促进学生核心素养发展为目标，聚焦“健全人格”素养的培育。教学设计以建构主义学习理论、社会情感学习（SEL）框架以及具身认知理论为基石，强调学习者在真实或拟真情境中主动构建知识、发展技能与塑造态度。情绪管理不仅是心理学概念的学习，更是关乎青少年社会性发展、道德认知与法治意识养成的关键能力。本课超越传统的知识传授模式，致力于构建一个“认知—体验—反思—迁移”四位一体的深度学习场域，引导学生将情绪管理的智慧内化为稳定的心理品质，外显为负责任的社