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面向国产技术发展的教学内容优化

引言

在基于OBE理念的课程设计中，操作系统原理课程的思政融入不能停留在内容叠加层面，而应首先从课程目标重构入手，将价值引领纳入课程产出要求之中。课程目标不仅要关注学生对进程管理、内存管理、文件系统、设备管理等核心知识的理解程度，也要关注学生在系统分析、问题分解、工程判断、协同意识、责任意识和规范意识等方面的综合发展。思政元素的融入，应当与这些目标保持同向同行关系，使知识学习、能力训练与价值塑造形成有机统一，而非彼此割裂。

课程思政评价容易出现主观性较强、标准不统一的问题，因此需要建立相对清晰、可操作、可观察的评价标准。评价标准应尽可能将抽象的价值要求