小学音乐一年级下册《跳绳》大单元视域下的唱游·欣赏跨学科主题导学案.docxVIP

小学音乐一年级下册《跳绳》大单元视域下的唱游·欣赏跨学科主题导学案

一、大单元架构与课时定位：指向核心素养的深度学习设计

本设计基于《义务教育艺术课程标准（2022年版）》“坚持以美育人、重视艺术体验、突出课程综合”的核心宗旨，将人音版一年级下册第四单元定位于“运动中的音乐印象”大单元。本课时《跳绳》作为单元内唯一一首纯钢琴器乐欣赏作品，承担着从“听觉联想”到“肢体转化”再到“符号认知”的关键桥梁作用。

【学段定性】小学一年级下学期（6-7岁）·唱游·音乐欣赏课

【教材版本】人民音乐出版社·简谱版·2024年秋季修订教材

【作品原名】钢琴独奏曲《跳绳》——选自丁善德《儿童组曲（快乐的节日）》Op.9No.3

【课时属性】大单元第二课时（第一课时为唱歌课《拍皮球》，第三课时为合作课《捉迷藏》）

【核心任务】通过“听觉—动觉—视觉—创造”的四阶转化链，完成对带再现三部曲式结构的初步感知与创意表现。

二、教材文本深度解码与学情精准画像

【作品本体论分析】（【非常重要】【高频考点】）

钢琴曲《跳绳》创作于1953年，是丁善德先生运用西洋作曲技法表达中国儿童生活情趣的典范之作。作品为带再现的复三部曲式（A-B-A’），G宫调式，2/4拍。A段以连续的八分音符跳音进行为主，旋律线呈上下回旋的锯齿状轮廓，模仿跳绳上下翻飞的物理轨迹与脚掌点地的弹性触感；B段转入下属调性色彩，旋律线条拉宽，出现连