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基于论证式教学的初中物理实验探究活动设计研究论文

**摘要**

在核心素养导向的初中物理教育改革背景下，实验探究活动作为培养学生科学思维和实践能力的关键载体，其教学设计需突破传统模式，转向以论证式教学为核心的创新路径。本研究聚焦初中物理实验探究活动的设计优化，通过分析当前教学现状与挑战，结合论证式教学的理论优势，为提升实验教学的有效性提供实践参考。研究表明，论证式教学能够显著增强学生的逻辑推理能力、问题解决能力及科学探究兴趣，但实际应用中仍面临教师观念转变、课程资源不足等障碍。基于此，本文提出构建问题驱动、证据支撑、合作论证的实验探究模式，以期为初中物理实验教学改革提供可行方案。

**关键词*