儿童社会性发展与教育1-40.pptVIP

第二节 儿童攻击行为的发展;一、儿童攻击行为的早期发展与特点

1、不同观点;2、反驳社会性盲目;幼儿与同伴之间的冲突不仅有助于儿童学习如何有效地发动和终止相互攻击，而且这些经验还为儿童提供了有关社会秩序的信息，包括社会成员与他们财产之间的关系的信息。;二、儿童攻击行为发展的基本模式

（一）攻击行为起因的发展变化;哈吐普发现年龄是影响诱发攻击行为的重要因素，同样一种诱因，会不会引发儿童的攻击行为，或者说引发什么样的攻击行为，是受儿童年龄的影响的。;（二）攻击类型的发展变化;另外，有研究者以言语攻击与身体攻击为区分标准研究了儿童攻击形式的发展变化，结果发现，儿童在2－4岁间，攻击形式发展的总趋向是身体攻击逐渐减少，言语攻击相对增多。;三、儿童的意图认知及其对攻击行为的调节的发展

（一）攻击性与非攻击性儿童对他人行为意图认知的差异;道奇等人的进一步研究发现，与非攻击性儿童相比，攻击性儿童在他人意图不明的情景中更多地对他人的行为做出敌意性归因，这种归因倾向同时也预示着攻击性儿童对别人行为的期待。

魏斯进一步分析了攻击性儿童和非攻击性儿童在他人行为意图不明时归因上的差异产生的原因，发现被同伴拒斥的社会经验是攻击性儿童对意图不明的挑衅情景更多做出敌意性归因的一个重要原因。;（二）儿童对他人伤害性行为的归因及其对行为反应调节作用的发展;结果发现：

9岁和12岁儿童对无意攻击的反应比有意攻击要小，