2025春一年级下册新疆版《英语：食物单词尝味识词课》.pptx

202X一、教学背景与设计理念演讲人2026-03-18XXXX有限公司202X

教学背景与设计理念01教学目标与重难点02教学过程设计（40分钟）04分层作业设计05教学准备与环境创设03教学反思与改进方向06目录

2025春一年级下册新疆版《英语：食物单词尝味识词课》

XXXX有限公司202001PART.教学背景与设计理念

教学背景与设计理念作为深耕小学英语教学8年的一线教师，我始终坚信：语言学习的根基在生活，而一年级学生的认知特点更决定了“直观感知—实践体验—意义建构”是最有效的学习路径。2025年春季学期使用的新疆版一年级下册教材中，“食物”主题单元以“贴近生活、融合文化、激发兴趣”为编写内核，既贴合《义务教育英语课程标准（2022年版）》中“在真实情境中发展语言运用能力”的要求，也紧密结合新疆多元饮食文化的地域特色。

本课时“尝味识词课”的设计，正是基于对学情的精准把握：一年级学生（6-7岁）以形象思维为主，对“看、听、触、尝”等多感官刺激高度敏感；同时，新疆地区家庭饮食中常见的馕、葡萄干、烤包子等特色食物，能天然唤起学生的亲切感。因此，本课突破传统“图片+单词”的单向输入模式，以“尝味”为核心线索，将“感知食物特征—关联英语单词—体验表达场景”三个环节有机串联，让学生在“闻香识词、入口记音、分享达意”的过程中，实现“语言知识”与“生活经验”的深度联结。

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