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基于科学探究的跨学科实践课程设计

1.课程基本信息

课程名称：探索可持续城市社区(ExploringSustainableUrbanCommunities)

设计理念：本课程以真实情境中的可持续发展挑战为核心，引导学生像科学家和工程师一样，通过提出问题、进行探究、收集证据、分析论证和交流创新，将物理、化学、生物、地理、技术与工程、经济学、社会科学等学科知识融合应用于解决城市环境与社会问题。强调过程体验、证据思维、批判性思考和协作探究。

课程目标：

知识与理解：理解可持续发展的核心概念（环境、经济、社会），认识城市生态系统的主要问题（如能源消耗、水资源管理、废物处理、交通、空气质量），掌握相关跨学科科学知识与技术。

过程与方法：发展科学探究的核心能力（观察、提问、假设、实验、数据收集与分析、推理、论证），体验工程设计的循环（定义需求、头脑风暴、设计、原型、测试、迭代），学习跨学科知识整合与应用。

情感态度与价值观：培养对科学探究的兴趣，增强社会责任感，提升解决实际问题的意识和能力，理解科学与技术对社会和环境的影响，倡导可持续生活方式。

适用对象：中学阶段学生（可根据年龄和学科水平调整内容深度和复杂度）

课时安排：约12-18个课时（含校内活动、部分校外参观或设备使用）

2.课程模块设计(示例)

课程围绕一个核心驱动问题展开，例如：“我们能设计并推广一个更可持