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小学四年级科学下册专项学习：像科学家那样探究（教学设计）

??一、教学背景与理念阐述

??本教学设计立足于苏教版小学科学四年级下册的课程体系，紧扣《义务教育科学课程标准（2022年版）》的核心素养导向，旨在超越单一知识点的传授，通过结构化、项目化的“专项学习”形式，引导学生亲历相对完整的科学探究过程，初步建构“科学家式”的思维模式与实践能力。四年级学生正处于具体运算思维向形式运算思维过渡的关键期，已积累了一定的观察、比较、分类等基础科学技能，但对如何系统化地提出问题、设计并实施可控实验、基于证据进行解释与论证仍缺乏完整经验。本设计以“探究”为核心，将科学知识、探究技能、科学态度与社会责任进行深