初中八年级历史与社会《盛世余晖：全球史视域下乾隆王朝的兴衰探因》导学案.docx

初中八年级历史与社会《盛世余晖：全球史视域下乾隆王朝的兴衰探因》导学案

一、指导思想与理论依据

本导学案以《义务教育历史与社会课程标准（2022年版）》为纲领，以发展学生【核心素养：唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀】为终极指向。依据【大概念·大单元教学】理念，将本探究课置于“明清中国版图的奠定与社会的转型”及“晚清时期的内忧外患与救亡图存”两大单元的交汇点上，视作“前近代”时期中西分流的历史拐点。教学实施严格遵循【教学评一体化】原则，以【深度学习】为路径，通过“情境创设—史料研习—合作探究—辩证建构”四阶循环，打破传统课堂的浅层问答，致力于在问题链中推动学生高阶思维的发生，实现