《青蒿素：人类征服疾病的一小步》和《一名物理学家的教育历程》联读课统编版高一语文必修下册.pptxVIP

科学探索者精神谱系

《青蒿素：人类征服疾病的一小步》和《一名物理学家的教育历程》联读课

情境主题：筹备“致敬探索者，照亮未来路”主题展览

你的角色：策展人;学习目标

梳理两篇课文的行文思路与关键信息，比较两者在陈述科学发现时所采用的不同方法，体会科普文准确、清晰、深入浅出的语言特点。

通过文本细读，分析并概括屠呦呦、加来道雄身上体现的科学精神品质，感受科学探索的艰辛与乐趣，领悟其人格魅力。

理解科学探索中传统文化智慧、个体兴趣与时代需求的互动关系。尝试运用从文本中学到的“说明事理”的方法，进行简单的阐述实践。;我们的任务：策展“科学探索者精神谱系”展区

学校将举办“致敬探索者，照亮未来路”科学人文主题展览。我们班级负责核心展区——“科学探索者精神谱系”的策划与布展。

策展任务：本次展览将聚焦两位不同领域的杰出探索者：药学家屠呦呦与理论物理学家加来道雄。我们需要通过解读他们的文章，完成：

梳理他们的核心探索“故事”。

挖掘他们身上的科学精神品质。

设计展板，清晰、生动、有深度地呈现他们的探索之路与精神之光。;展品一：青蒿素的“诞生记”

任务一：速读·梳理科学发现“流程图”

请快速阅读《青蒿素：人类征服疾病的一小步》，根据小标题，梳理屠呦呦团队发现、提取、应用青蒿素的关键步骤。

思考：作者是按什么顺序来组织这些材料的？这样安排有什么好处？;聚焦“发现青蒿素的抗疟疗效”

作为策展人，我们