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1《白鹭》作业设计

一、设计理念与依据

本作业设计立足于文本本身，遵循“整体感知—局部精读—拓展延伸”的阅读规律，旨在通过多样化的学习任务，帮助学生夯实语文基础，培养阅读理解、语言鉴赏与表达运用能力。同时，注重激发学生的审美情趣，引导他们关注自然与生活之美，落实新课改对语文核心素养的培养要求。

二、作业设计具体内容

（一）基础积累与文本感知

1.字词积累：

*熟读并抄写课文中的生字词（如：“喙”、“黛”、“嵌”、“嗜好”等），并借助工具书理解词义，尝试用其中至少五个词语各造一个句子，力求准确生动。

*摘录课文中你认为最富表现力的三个四字词语或短语，并简述其好在哪里。

2.朗读感知：

*有感情地朗读课文至少三遍，要求读准字音、读通句子、读出节奏。可尝试配乐朗读或与同学合作朗读。

*朗读后，用简洁的语言说说你对白鹭的初步印象，以及作者对白鹭的基本态度。

3.内容梳理：

*课文从哪些方面描绘了白鹭的美？请你梳理并简要概括（至少写出三点）。

*作者为什么说“白鹭是一首精巧的诗”？又为什么说“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”？这两句话在表达上有何异同？

（二）品读感悟与语言鉴赏

1.佳句品读：

*仔细研读课文中你最喜欢的一个段落或句子，例如“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一